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泰安二中是山东省著名示范中学,相对其它中小学,信息化建设起步较早,认识程度较高。但在以往的设备采购过程中,由于采用了分批采购的方式,缺乏完整统一的规划,导致资源浪费和产品不兼容等问题严重,在很大程度上影响了使用效果。在此次校园网建设的招标中,泰安二中明确表示,将只选用一家厂商提供全程服务。浪潮电脑在经过激励竞争后从国内外各品牌中脱颖而出,为其提供包括PC机、服务器、软件、网络搭建、资金筹措在内的校园网建设的全面服务。

“在整个教育信息化建设中,学校会遇到硬件质量、软件使用、网络设计、资金等多方面的困难,这特别需要厂商提供整套的解决方案,而不仅仅是某个单一的电脑、服务器或者软件的改善。浪潮是要打造硬件(服务器、台式机)、软件、网络、培训、资金五位一体的模式,激活应用。只有真正激活了用户应用,教育行业这个市场才会获得持续的,健康的发展,PC厂商也才会有更多的发展机会。”浪潮电脑总经理黄刚表示。

据悉,在制定校园信息化整体解决方案的过程中浪潮电脑对该校的信息化建设需求和未来发展规划做了深入的考察,并与学校的一线教师进行广泛交流,多次修改方案,终为泰安二中定制了包括千余套PC机、数十套套服务器在内的,总构建金额达千万元的软硬结合整体解决方案。这充分满足了校方的要求。在工程实施过程中,校方对方案中的硬件质量、软件功能、网络设计的合理性都非常满意。

据调查显示,目前国内业已建成的校园网中50%以上不能完全连接,超过80%没有得到充分利用。投入巨资的校园网络建设更多的只是学校一道高科技的风景,而浪潮电脑与泰安二中的此次合作无疑将为广大中小学的校园信息建设起到激活应用的积极作用。

浪潮电脑简介:

浪潮集团是国内早涉足信息产业的大型企业之一,八十年代曾经参与缔造了中国的IT产业。从1983年浪潮研制出台微机起,浪潮开始了向产业化的不断努力。

2001年,浪潮北京电子信息产业有限公司成立,公司采取产品经理制模式运作浪潮电脑业务并实施经营“一体化”战略。作为“因特网时代设备与方案的供应商”,浪潮电脑担负着将浪潮的技术化为各行各业广泛应用的使命,是浪潮整个产业价值链中的重要一环。

面对IT市场细分化趋势,浪潮电脑提出:“坚持软硬一体化市场策略,专注行业,力争三甲”的短期战略目标。浪潮电脑倡导专注化的行业应用,并首倡“行业PC”理念。浪潮将“基于行业应用的个性化PC”定义为“行业PC”并坚信随着市场细化逐步到位,每个行业都将有自己的行业PC,行业PC是商用PC的终发展趋势。

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学校创建于1953年,是山东省中学、省级规范化学校、山东省中小学素质教育工作单位、全国思想道德建设单位、全国体育传统项目学校、北京2008奥林匹克教育示范学校。校园占地165亩,建筑面积84602平方米,现代化教学设施完备,有千兆校园网,校园电视台,校园广播电台,16口高标准物理、化学、生物实验室,6个篮球场,两个排球场,400米塑胶跑道,绿茵足球场。

现有教学班59个,在校学生2986人。教职工296人,专任教师214人,其中全国模范教师、全国教师3人,特级教师3人,齐鲁名师1人,泰山功勋教师、泰山名师、泰山英才、教坛新星50人,省级骨干教师、省级教学能手、市级教学能手93人。

近年来,在市委、市政府和市教育局的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,秉承“励志求真”的校训,坚持“以人为本,为学生的成长与发展奠基”的教育理念,办好“人民满意的学校”;坚持“科学构建课程体系,扎实推进素质教育,关注学生健康成长,促进学生全面发展”的课程理念,开齐开全必修课程,开设83门选修课和37项学校课程,形成了融必修课、选修课于其中,以国家课程为主体、学校课程为补充的课程体系;提出了“坚持三个面向,加强专业化发展,完善自身素质,做有智慧的教师,当有魅力的园丁”的教师发展目标,促进教师由教学型向教学科研型发展,由“专业单一型”向“一专多能型”转变;开展了以“实施环保教学,打造绿色课堂,倡导合作学习,激励自主发展”为基本理念,以“三阶八步”为主的绿色环保课堂教学模式;以“博学多思,健身强体,全面发展,自强不息”为培养目标,以“我的未来我规划,我的发展我做主”为主题,实施了“学生成长规划与自我发展”课程;树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的教育理念,全面落实“全员导师制”,“让每一位学生都有倾诉的老师,让每一位老师都有牵挂的学生”;从“关爱教师、关爱学生出发”,创新后勤保障机制,不断提高后勤保障的管理水平和服务质量;坚持开放办学,做泰山文明对话的使者,与美国、英国、韩国及国内一批高中建立了友好合作学校关系

日前,作为山东省中学的泰安二中在校园信息化建设过程中成功实现“五位一体化”,为国内教育信息化开辟了新的模式。据为泰安二中提供一揽子解决方案的浪潮教育事业部负责人介绍,泰安二中成功应用了硬件(服务器、台式机)、软件、网络、培训、资金五位一体的运作模式。在这个项目实施过程中,还创造性地开辟了学校、信息技术厂商和银行三方共赢合作的新途径,为教育信息化建设突破资金瓶颈积累了宝贵的经验。

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